Занятия проводились в рамках общей системы работы по речевому развитию и соответствовали возрастным и индивидуальным психофизическим особенностям детей. Все этапы занятий были взаимосвязаны, взаимообусловлены, подчинены заданной теме и цели. Занятия получились целостными, завершенными, логично выстроенными. Выбранные методы обеспечили мотивацию деятельности, организацию детей на достижение поставленных задач, помогли обобщить и закрепить полученные знания. Игровая форма занятий, не только побуждала интерес детей, но и направляла внимание к заданиям, создавала положительный эмоциональный фон.
На этой странице