Старшие группы: Группа № 1 (старшая группа)

Педагоги группы

Воспитатель

Самодайкина Екатерина Сергеевна

Особенности занятий в группе

                          Особенности занятий в старшей группе
Образовательный процесс в учреждении осуществляется через занятие. Занятие – это динамичная вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия (деятельности и общения) педагога и ребёнка, включающего содержание, формы, методы и средства обучения, систематически применяемая для решения задач образования. Это деятельность, основанная на одной из специфических детских видов деятельностей, осуществляемая совместно с взрослым и направленная на освоение детьми одной или несколько образовательных областей или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом самостоятельно. Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их; как деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогам самостоятельно. Занятие является формой организации обучения, наряду с экскурсиями, дидактическими играми, играми-путешествиями и другими. Оно может проводиться в виде образовательных ситуаций, тематических событий, проектной деятельности, проблемно-обучающих ситуаций, интегрирующих содержание образовательных областей, творческих и исследовательских проектов и так далее. В рамках отведенного времени педагог может организовывать образовательную деятельность с учетом интересов, желаний детей, их образовательных потребностей, включая детей дошкольного возраста в процесс сотворчества, содействия, сопереживания.   Продолжительность занятия в старшем возрасте от 5 до 6 лет не превышает 25 минут. Структура ООД старших дошкольников: Вводная часть предполагает создание положительного эмоционального настроя для деятельности детей. Ребенок должен сам заинтересоваться процессом, а для этого должна быть создана мотивация. Мотивация должна ненавязчиво посредством игры побуждать ребенка к определенным действием. Здесь все зависит от грамотности и компетентности педагога, ведь правильно созданная мотивация — это залог успеха образовательного процесса.
Во время проведения занятия должны включены физ. минутка, пальчиковая гимнастика, двигательное игровое упражнение, но проведены так, чтобы не делить целостность продуктивности деятельности. Между занятиями должен быть 10-минутный перерыв.
При проведении занятий форма общения педагога с детьми должна быть партнерская, взрослый рядом с детьми, на их уровне, разрешено свободное размещение, перемещение и общение детей в процессе деятельности.
Так же не маловажен пункт создания проблемной ситуации (или проблемно-поисковую ситуацию) для старших дошкольников, решением которой они будут заниматься на протяжении занятия. Проблема должна быть понятна дошкольникам и не требовать лишнего пояснения.
Основная часть образовательной деятельности — это замаскированная игра, которая приведет к определенной цели.
Окончание занятия (рефлексия) :
• Подведение итога (анализ вместе с детьми выполненных работ, сравнение работы с дидактическими задачами, оценивание участия детей в занятии, сообщение о том, чем будут заниматься в следующий раз);
• Переключение детей на другой вид деятельности.
Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: ИКТ, проектной деятельности, игровых, проблемно - обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.